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Air Tutor

傳統上 最普遍的 “網上補習”

 

"唱游" 模式:過眼雲烟

過去的網上補習長期停留在“基礎班”級別,例如:小朋友英語口語1對1補習,或 數學基礎班video-on-demand播視頻!這類“唱游模式”(廣東俗語 念口簧) ,適合沒壓力的小學程度學習

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網補:創新工具= 40% , is Facilitator

 

Air Tutor (HK) 全球率先引入IoT技術,模擬 “私人補習” 所需要的互動!簡單/無花巧,而且,全手寫互動才能提供100% personalized個性化的互動!高中Maths/ Physics/ Chemistry/ Biology/ English Grammar tutoring網上補習的首選工具。

網補:精英老師= 60% , is Core Advantage

 

傳統網上補習的運作弊端,經常發生在老師不固定/質量參差不齊。 (因爲他們以商業主導 教育為副)

Air Tutor 相信:老師才是補習的核心。 無論那位精英老師,必須有最大發揮的空間和回報。

所以,Air Tutor有了創新的雲端補習課室,才能邀請精英老師加入。補習的質量才有保證,也是給學生的核心優勢。

網上私人補習 有絕對的優勢。

總結,私人補習就是一個非常personalized個性化的方法,網上 也不例外,必須有新技術,”老師和學生“才有互動和發揮的空間,這樣才是有效的/有優勢的 網上私人補習,這樣才達到tutoring的“深入説教,協作互動 和 實踐”的好處。 

 

2019-09-05 Air Tutor (HK)

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網上補習 好不好? 有效嗎?

 

網上補習的最大好處是“方便”?......X 錯

網上補習有很多優勢,方便、快捷、安全、不限時間 ... 可是...都不是主因!

先看看Tutoring補習的本質:源於英國的大學教育,在mass lecture (集體上課) 之外,增加1對10的互動tutoring,用作“深入説教,協作互動 和 實踐”。 

過去的 網上補習 只能做到單向"説教",可是"協作和實踐"都沒有! 

現在,Tutoring在亞洲非常普遍,中學生爲主,越是複雜的科目(數學/ 物理/ 化學/ 英語語法等),對很多 畫圖解析/互動的科目,1對1上門補習更是首選。

傳統的網上補習確實方便,也解決了距離和安全問題。 可是,忘記了本質:“互動學習” 是中學生的核心需求! 若爲了“方便”而淡化 “互動”的原則,相信 肯定是錯誤的選擇!

 

網上vs上門 中學生的兩難選擇?

長期以來,好老師只能給周邊5km範圍的學生補習。 交通/治安等都是重要考慮因素。

小學補習,由於課程簡單,一般的大學生也能應付自如! 然而,高中學生的科目艱深。 學生自由選科,對應老師的强項各有不同,配對上繁複無比。 每1位學生,平均要2位精英級老師分科補習。 (精英級,即HKDSE=5或以上,IELTS=8或以上) 。  

網上補習給學生帶來的好處,在於找到更多更合適/ 更精英的老師,自由選擇,而非“上課方便”那麽簡單。 有些科目:例如HKDSE中文/歷史等的”保質期” 非常短,找老師更是難上加難!  網上補習就發揮最大優勢! 就算出國留學的師兄師姐,也可以遠程補習!

網上補習 關鍵在於 不能靠傳統Social Media工具 (只作休閑用途)。 必須創新/必須真正解決私人補習personalized的需求!

 

網上補習求突破

 

由於開發複雜,商家往往不願意投入! 他們都希望簡化技術,以為改變商業模式就解決,最終失敗,結果網上補習被誤以爲 ”沒用“,學生再次回歸上門補習模式!

從來沒人說得清楚 “網上私人補習”的好處!因爲根本沒有新技術!今天來分享 新一代“網上私人補習”!

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"沒交流" 模式:得不償失

曾經興起的Q&A手機問答補習,最後也是失敗。 問題在於缺乏交流,只注重demo演示,幾乎就是VOD點播延申版本!

更甚者,誤以爲所有 “mobile移動” 的都代表 “速度”,實際上,“工欲善其事,必先利其器“:在小小的手機上想進行互動,既無法清楚給學生visual aid圖解,更達不到手寫互動的便捷!時間 不知不覺就虛耗在打字/界面切換 等束縛上 (怪異點:功能越强大/越花巧,虛耗時間反而越多),最終慢慢淡出。